孩子厌学怎么办 山东有纠正孩子不良行为的学校吗

“孩子厌学怎么办”是诸多家长心中的一个困惑。“厌学”是存在于当今社会不少青少年儿童心中的一种不良情绪，通常狭义上的理解认为“厌学”就是指的孩子讨厌学习；但要想从根本上孩子的厌学情绪还要从广义的角度来看待厌学。厌学，不仅仅指孩子不喜欢学习，还包括讨厌上学、讨厌写作业、讨厌上补习班、讨厌考试，等等诸多与学习相关的事物。孩子出现这样的心理状况和对学习的兴趣丧失有着直接的关系，要想破解“孩子厌学怎么办”这一“难题”，首先要从培养孩子的学习兴趣开始。
一位教育专家解释青少年厌学现象时说，现在孩子被迫地去学习各种东西的现象普遍存在于家庭、兴趣班甚至学校，孩子除了完成学校繁重的学习任务外，还要参加各种补习班、兴趣班，可以自由支配的时间和空间几乎为零，这样容易引起大脑神经在发育过程中的多种感觉统合失调，使对周边事物的感知能力下降、学习兴趣丧失，甚至影响正常的心理发育。学龄前儿童本应在寓教于乐的氛围中逐渐增加对世界的认识和兴趣，逐渐促进孩子智力开发、技能发展和一些良好行为习惯的形成，此时的“学习”对他来说只能是一种游戏。否则就会形成一种“父母要我学习”的不良心理后果，这对以后的正常学习极为不利，也是小孩厌学的开端。
从客观的角度讲，现在社会上很多兴趣班的教学方法和效果都值得商讨。有许多项目的学习，由于学科的难度和孩子自身学习能力不同步，使孩子学习起来存在很多客观和主观的困难。比如前段时间国家对“奥数班”的叫停就是一个例子。父母片面地接受老师、同事或者孩子同学家长的说辞而没有客观的考虑自己孩子的喜好与能力，单方面的为孩子报一些并不适合孩子自身的“兴趣班”，并常常以他人家小孩如何对自己的孩子加以训斥，甚至打骂，从而使小孩对学习产生一种厌--恶情绪，甚至影响他的性格，产生多种逆反心理。
那么，孩子厌学究竟该怎么办？首先，家长应了解儿童的心理发展过程，重视对孩子心理素质的培养，同时要客观认识小孩的各种学习能力，尽量减少“兴趣班”，让孩子多一些自主的空间和时间；其次要通过训练调整好孩子神经系统活动功能的协调一致，这是从神经生理的角度根本上调整好孩子大脑整体发展的有效方法，有了良好的大脑神经协调指挥和自控能力，为以后的学习能力和良好学习习惯的形成打下了坚实的基础；同时要加强孩子的沟通能力和沟通技巧的培养，为其即将到来的全新的学习环境作好充分的心理准备；第四，注意亲子关系的培养，这是亲子关系建立的一个良好时机，父母双亲都要主动增加与孩子交流的时间，多种形式多种环境的共同交流尤其重要；第五，游戏对孩子是非常重要的，但既要有针对性又要有多样性。这样才能使孩子的各种能力得到更好的统合。另外，上学年龄不可过早，尤其是对那些强、胆小、动作不协调、缓慢、人际交往困难、行为自立能力较差、自我保护意识较弱的儿童。与其让他在小学学习中产生各种问题，不如先锻炼好其心理素质和各方面的正常学习行为，这正是“磨刀不误砍柴功”。

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